Влад, 15 лет. Окончил 9 классов

Обратилась бабушка по рекомендации.

Любимый единственный внук. Все в семье врачи. Все занимаются частной практикой. Бабушка - гинеколог, у дедушки свой стоматологический кабинет, мама с папой тоже врачи, пытаются раскрутить мед. клинику в Краснодаре.
А внук не хочет быть врачом!

Все в семье убеждены, что нет профессии лучше чем врач, к тому же эта профессия - всегда прокормит. Родители делают ставку на то, что сын выучится на врача и продолжит семейное дело. А сам Влад врачом быть не хочет, о чём достаточно твердо заявил родителям.

Запрос бабушки на консультацию: хочу убедиться, что Влад правда не про медицину! Может вы с ним пообщаетесь и его уговорите?

После общения с Владом, сравнения результатов тестирования с тем, что парень рассказывает о себе, задав Владу массу вопросов и получив на них ответы, я с чистой совестью говорю бабушке, что Влад правда ну совсем не про медицину.
После этого со мной захотела пообщаться мама, выслушать мои аргументы. До начала общения была уверена, что лучше знает, что для Влада лучше всего.

Результат: Теперь бабушка и дедушка, мама и папа от Влада отстали, приняли его желание учиться на экономике и управлении. Изучают московские вузы и готовятся поступать на экономику и управление. Сравнивают вузы и программы. Со специальностью еще не определились, время есть, но уже понятно по каким предметам нужно усиленно готовиться. Определились с предметными олимпиадами, в которых нужно начать участвовать, чтобы впоследствии была возможность поступить на бюджет.

Диана, 18 лет. Оканчивает 11 класс

Обратилась мама по рекомендации.

Запрос: девушка уже заканчивает школу, сдает ЕГЭ по определенным предметам, а нет никакого понимания чем хочет заниматься в будущем, куда пойти учиться после окончания школы. Выбор предметов ЕГЭ был сделан по принципу, что проще всего сдать. Мама уверена, что на коммерческой основе поступить можно куда угодно.

Диана прошла профориентационное тестирование, мы с ней пообщались и определили для начала сферу деятельности, которая ей больше всего подходит. Изучили профессии из этой сферы, востребованность профессий на рынке труда. Диана самостоятельно выбрала профессии-гипотезы. Начинаем сравнивать ЕГЭ, которые Диана сдает, с тем, что нужно при поступлении. О чудо! Есть специальности, куда можно поступить с выбранными ЕГЭ. И тут выясняется, что математику Диана сдает непрофильную и это сразу же отсекает массу возможностей.

Дальше приходят результаты ЕГЭ по иностранному языку и обществознанию и количество вариантов еще уменьшается в разы. Договорились, что дожидаемся всех результатов экзаменов и находим конкретное решение. Учиться девушка хочет в Питере в рейтинговом вузе на специальности «Маркетинг и реклама».

Результат: Диана учится на 1 курсе там, куда осознанно захотела поступить. Ей очень нравится учеба (учеба в школе Диане не нравилась), нравится атмосфера в вузе, нравится поддержка со стороны кураторов. Мы с ней поддерживаем связь. Если у нее возникнет потребность в стажировке, мы такую возможность всегда найдем.

Результаты экзаменов слабые. Мы обзваниваем все коммерческие отделения в надежде на скрытые возможности. Останавливаем свой выбор на рейтинговом экономическом вузе в Санкт-Петербурге, который готов взять девушку на коммерческой основе. Прежде чем окончательно выбрать специальность, находим эксперта, который получил данную специальность и уже работает. Это тоже девушка 26 лет. Она уже работает в специальности 4 года и готова ответить на все интересующие вопросы относительно востребованности на рынке труда, трудностей с трудоустройством, сколько сейчас зарабатывает, какие карьерные перспективы для себя видит.

Миша, 14 лет. Учится в 8 классе

Запрос: хочу понять в какой сфере можно развиваться, но чтобы было связано с историей. При этом школьным учителем быть не хочу.

Решила применить тьюторский подход. Одна из задач тьютора – выступить в роли навигатора, помочь мальчику увидеть свое образовательное пространство, расширить видение, начать эффективно использовать свой потенциал для образования индивидуальной образовательной программы, помочь понять на какие свои качества он может рассчитывать, на какие навыки может опираться, какие навыки еще нужно сформировать.

Попросила его нарисовать Карту интересов. Потом попробовать связать каждый свой интерес с профессиями, а потом усложнить задачу и связать с историей. Например, мальчик любит смотреть исторические фильмы. Профессии: сценарист, режиссер. Связываем с историей, получается- сценарист исторических фильмов, режиссер исторических фильмов. Другое увлечение мальчика – кладоискательство. Связываем с историей, получается – археолог.

И вот какие выводы сделал сам Миша, что с историей можно связать любую сферу деятельности, а не только работать школьным учителем истории. В научно-исследовательской сфере – работать археологом. В медицине – изучать историю медицины или работать сотрудником музея медицины. В сфере силовых структур – военный стратег. В медийной и креативной сферах – режиссер и сценарист исторических фильмов. В IT-сфере – создавать игры на исторические сюжеты и так далее. И еще Миша сделал самостоятельный вывод, что его знание профессий сегодня очень мало и его надо расширять. А еще надо пробовать профессии на вкус и летом Миша собирается в археологический лагерь.

Лёша, 15 лет. Учится в 9 классе

Запрос мамы: сын оканчивает 9 класс и я не понимаю, что с ним дальше делать, учится спустя рукава, идти в 10 класс или уходить после 9-го, но куда? Он сам не знает, чем ему хотелось бы заниматься.

Алексей проявляет интерес к сфере информационных технологий. Ему нравится изучать иностранные языки. У него оригинальный подход к запоминанию новых слов, развитое абстрактное мышление. Он креативный. Ему нравится придумывать сюжеты для компьютерных игр. Он неплохо разбирается в мире профессий при этом у него совсем нет практического опыта в сфере IT.

Я рекомендую Лёше остаться учиться в 10-11 классе, параллельно уже сейчас начать изучать языки программирования на курсах. Сейчас можно найти бесплатные курсы для школьников, с них и нужно начать. Рекомендую внимательно изучить профессии из сферы IT, такие как архитектор VR, gamedev, сценарист компьютерных игр, гейм-аналитик, лингвоэксперт или компьютерный лингвист. Поступить в вуз на IT-специальности на бюджет можно. В стране сейчас не хватает порядка 1 млн IT-специалистов, в год вузы выпускают всего 80 тысяч специалистов, сейчас планируют увеличить до 120 тыс. чел. Но для этого нужно в оставшееся до окончания школы время сфокусироваться на предметах, нужных для поступления в вуз.

Мама и Алексей с планом согласны и готовы начать действовать. Оба вздохнули с облегчением, что вопрос с тем, идти или не идти в 10 класс, решён.